ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL MÓDULO DE COMUNICACIÓN ACTIVA EN INGLÉS

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA

CONALEP 198

PSP: González Martínez Xhail Mariana

El modulo Comunicación activa en inglés, se imparte en el tercer semestre y corresponde al núcleo de la formación básica de todas las carreras de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller. Tiene como finalidad que el alumno, a través de situaciones controladas, pueda establecer interacciones comunicativas cortas y específicas.

 PROPÓSITO DEL MÓDULO: Emite oraciones cortas y poco complejas que se desarrollan en un discurso articulado conforme la estructura del diálogo para satisfacer necesidades específicas de interacción personal.

 COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

 GENÉRICA:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

·        Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

·        Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

 

DISCIPLINAR:

1.    Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las características de contextos socioculturales diferentes.

 

TRANSVERSALES:

·        Aplica estrategias comunicativas de registro formal e informal aplicables en contextos y situaciones de la vida diaria.

·        Se comunica en inglés en situaciones de interacción social de la vida diaria acorde con los contextos comunicativos en los que se encuentre.

·        Identifica ideas clave de interacción en las cuales recibe y realiza proposiciones.

 

RESULTADO DE APRENDIZAJE 1.1: Expone intereses, gustos, preferencias y actividades personales diarias mediante estructuras de tiempo y frecuencia.

 

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 1.1.1: Escribe en inglés un párrafo en el que se exprese valoración personal sobre gustos e intereses.

 

PRÓPOSITO DE LA SESIÓN: Expresará mediante oraciones escritas gustos e intereses utilizando el tiempo gramatical del Presente Simple en el inglés, para concretar sus alcances en expresión lingüística de una segunda lengua .

DURACIÓN: 2 HRS.

 

DESARROLLO DE LA ESTRATEGÍA

Esta estrategia se desarrolla con base a la interacción de conocimientos previos y conocimientos nuevos que va adquirir el alumno.

“MARATHON”

En la siguiente estrategia se desarrollara los tres tiempos de una secuencia didáctica para llegar al aprendizaje del alumno, tomando en consideración que el alumno desarrollara y construirá sus experiencias con base a las competencias ya mencionadas.

Duración: 2hrs.

 

INICIO:

·        El alumno expresará mediante competencias orales, escritas y auditivas sus conocimientos previos de verbos regulares e irregulares en inglés, para conocer sus alcances en expresión lingüística en una segunda lengua.

·        Se establecerá el tiempo de la sesión.

·        Se fomentará la participación individual y grupal.

·        Se fomentara la práctica oral y escrita.

·        Se llevara a cabo una lluvia de ideas ante un collage de imágenes donde se presentan diferentes acciones (verbos).

DURACIÓN: 20 min.

 

DESARROLLO:

1.     Se formaran equipos y se leerán las instrucciones del juego “Marathon”, en cual se acumularan una serie de puntos por cada acierto que se tenga al contestar el verbo en inglés y desarrollando la competencia especifica del icono.

2.     Fomentará la práctica oral, escrita o auditiva mediante tarjetas ya establecidas por el profesor. Estas tarjetas contiene un verbo en español en ella se determinara la competencia a desarrollar mediante iconos ejemplo:

 

3.     Empleará expresiones faciales, mímicas y movimientos corporales para dar a entender la idea como apoyo a la resolución de la tarjeta.

 

4.     Dará término a la actividad y se dará inicio a la práctica escrita, mediante la construcción de oraciones complejas implementando ya los conocimientos adquiridos, en específico hacer oraciones en tiempo Presente Simple del inglés.

 

5.     Ahora el alumno a través de las oraciones ya realizadas, se dará a la tarea de construir un párrafo en el Tiempo Presente del inglés.

DURACIÓN: 80 min

 

CIERRE:

·        Se fomentará la práctica oral del grupo mediante la oración coral del párrafo de algunos compañeros.

·        Mediante una coevaluación se dará crítica de los párrafos elaborados.

·        Por último se les invita a que le echen un vistazo al video con relación al tema.

 

DURACIÓN: 20 min.

RECUEROS Y MATERIALES

·        Collage con imágenes de acciones

·        Tarjetas de verbos en español

·        Diccionario Español-Inglés

·        Libro básico del módulo

·        Video: http://www.youtube.com/watch?v=Zur8blkmgP0